23 октября состоялся круглый стол для специалистов «Приёмный ребёнок в школьной среде: проблемы и пути решения. Презентация и обсуждение результатов комплексного исследования».
В 2026 году фонд «Волонтёры в помощь детям-сиротам», член Ассоциации СВОД, проводил исследование «Приёмные дети в школьной среде: проблемы и пути решения» совместно с АНО «ИРСУ», БФ «Найди семью» и БФ «Мархамат» при поддержке благотворительного фонда «Абсолют-Помощь».
Исследование выявило четыре ключевые причины, по которым детям с опытом сиротства сложно учиться в школе:
• непростые отношения со сверстниками;
• низкая мотивация учебной деятельности;
• сложности с концентрацией внимания;
• недопонимание между приёмными родителями и учителями.
Педагогический опыт учителей разбивается об особенности детей с опытом сиротства: привычные методы не работают. А дети говорят, что ждут от взрослых уважительного и справедливого отношения, а не снижения учебной нагрузки.
15 специалистов из НКО и образовательных организаций собрались, чтобы обменяться опытом, поискать возможности для системных изменений на основе полученных надёжных данных. Онлайн к мероприятию присоединились более 40 человек.
Смотрите запись трансляции на платформе VKВидео
Наталья Шкурова, координатор программы «Семейное устройство»:
Круглый стол ещё раз показал, что тема действительно важная и непростая. Нужно искать возможности для системных изменений в подготовке педагогов: включать модуль об особенностях детей с опытом сиротства в образовательные программы вузов и колледжей, готовящих учителей и педагогов-психологов, а также разрабатывать и проводить программы повышения квалификации для уже работающих специалистов. Только так можно сформировать среду, в которой каждый участник образовательного процесса — от учителя до администратора школы — будет готов понять и поддержать приёмного ребёнка.
На основе исследования было разработано методическое пособие для педагогов «Приёмный ребёнок в школе». В нём приведены 16 реальных школьных ситуаций и подробные рекомендации для учителя, как действовать, чтобы изменить поведение приёмного ребёнка в школе бережно для него, себя и одноклассников.